• Qu'est-ce que la pédagogie ?
• Origine de la pédagogie
• Étymologie de pédagogie
• Caractéristiques de la pédagogie
• Types de pédagogie
• Carrière de pédagogie
• Pédagogie et éducation

Nous expliquons ce qu'est la pédagogie, son histoire, ses types et ses caractéristiques. En outre, comment il est étudié et sa relation avec l'éducation.

La pédagogie qui étudie l'éducation et l'enseignement.

Qu'est-ce que la pédagogie ?

La pédagogie est lala science qui étudie leéducation. L'objet principal de son étude est l'éducation en tant que phénomène socio-culturel, il y a doncconnaissance d'autres sciences qui aident à comprendre le concept d'éducation, comme lal'histoire, lapsychologie, lasociologie, lapolitique.

La pédagogie a pour fonction d'orienter les actions éducatives à partir de certaines pratiques, technique, principes etméthodes. Tout au long de l'histoire, de nombreux pédagogues ont été chargés de formuler leurs propres théories sur la pédagogie.

La pédagogie est associée à une autre science appelée andragogie, chargée de former les personnes Quoi humains permanent, en tenant compte de leurs expériences et expériences sociale et culturelle.

Voir également:Didactique

Origine de la pédagogie

L'utilisation de méthodes et de formes pour transmettre des connaissances donne l'idée que la pédagogie, bien que non appelée comme telle, a été présente dès le début de la communautés. La Grèce et les civilisations orientales comme l'égyptienne ou la chinoise ont été les premières à établir des méthodes et à systématiser l'accès au savoir.

Les grands penseurs grecs tels que Platon, Socrate et Aristote ont établi dans leurs écrits l'importance d'assigner des méthodes pour la connaissance et l'étude de certains disciplines. L'accès à l'éducation était le privilège d'une petite partie de la population société à la fois grec et romain.

Au XVIIe siècle, Juan Amos Comenio a posé quelques-uns des fondements de la pédagogie dans son œuvre : « Didactica Magna ». Il y expose l'importance de l'éducation dans le développement des enfants.

C'est également au XVIIe siècle qu'émerge en France ce qu'on appelle la « pédagogie traditionnelle ». Géré par les jésuites, il mettait en évidence l'école comme principale source de transmission culturelle et religieuse au sein de la société. La pédagogie traditionnelle repose sur la transmission du savoir par un enseignant et se caractérise par le rôle passif des élèves.

Johann Heinrich Pestalozzi et Jean-Jacques Rousseau ont jeté les bases de la pédagogie moderne, avec d'autres penseurs du XVIIIe siècle. Tous deux mettent l'accent sur l'évolution de méthodologies pédagogique.

Ils ont encouragé le développement de méthodes d'enseignement qui ont mis de côté l'éducation rigide et la mémorisation des concepts pour céder la place à observation, la expérimentation et le raisonnement afin que les enfants puissent apprendre par l'expérience. Dans son ouvrage "Emilio", Rousseau a souligné l'importance de l'éducation à travers l'éveil de la l'intérêt de l'enfant et non de discipline.

À partir du XIXe siècle et tout au long du XXe siècle, la pédagogie moderne s'est concentrée sur la relation enseignant-élève et sur le développement des capacités des élèves. Des penseurs tels que Johann Friedrich Herbart, John Dewey, María Montessori et Jean Piaget ont apporté des contributions notables dans les différents types de pédagogies.

Étymologie de pédagogie

Le concept de pédagogie vient du grec (paidagogeo),paidos qui signifie « enfant » et ago qui signifie « guide ». On pense que le terme fait référence aux premiers pédagogues de la Grèce antique qui étaient ces esclaves qui devaient emmener les enfants à l'école.

À l'Académie royale espagnole, la pédagogie est définie comme la science qui étudie l'éducation et l'enseignement, qui a pourobjectifs fournir un contenu suffisant pour pouvoir planifier, évaluer et exécuter les processus deenseignement Ouiapprentissage, en utilisant d'autres sciences.

Caractéristiques de la pédagogie

• C'est un outil fondamental dans la planification de l'éducation.
• Il utilise des méthodes et des outils pour transmettre des connaissances, capacités ou valeurs.
• Il est étudié par de nombreux penseurs qui apportent leur vision et leurs approches.
• Il est appliqué à l'école, à la maison et dans tous les domaines dans lesquels l'enfant se développe.
• Il peut être de divers types : certains centrés sur l'enseignant et d'autres centrés sur l'étudiant.
• Utilise des connaissances et des outils de diverses disciplines telles que la psychologie, philosophie ou la sociologie.

Types de pédagogie

L'éducation Waldorf éduque en tenant compte de la capacité créative et artistique.

Il existe différents types de pédagogies qui varient selon leurs caractéristiques propres ou le domaine dans lequel elles sont appliquées. Certains des plus pertinents sont :

• Pédagogie infantile. L'objet d'étude est l'éducation des enfants. Le stade de croissance d'un enfant est très important, car c'est à ce moment que les compétences fondamentales sont acquises pour le reste devie, le travail des éducateurs est donc essentiel.
• Pédagogie critique. L'objectif principal est de transformer lesystème traditionnel et développer une la pensée critique chez chacun des élèves.
• Pédagogie conceptuelle. L'objectif principal est de développer la pensée, les valeurs et les capacités de chaque élève en tenant compte de son âge. Ce type de pédagogie se divise en : affective, cognitive et expressive.
• Pédagogie sociale. L'objectif principal est de développer la égalité des chances dans l'accès à l'éducation et mettre l'éducation au service du développement de tous les individus.
• Éducation Waldorf. L'objectif principal est l'éducation d'une personne, dans son autonomie OuiLiberté, et prend en compte la capacité Créatif et artistique de chacun. Ce modèle pédagogique a été créé par le fondateur de l'anthroposophie, Rudolf Steiner, et est structuré en trois niveaux : le premier couvre les enfants jusqu'à six ans et les activités qui mettent l'accent sur le développement des sens et de la corporéité ; le suivant s'adresse aux enfants de sept à treize ans, à ce niveau la découverte que chacun d'eux a du monde est prise en compte ; le dernier niveau va jusqu'à vingt et un ans, et c'est à ce moment-là que la pensée et la compréhension autonomes se développent.
• Psychopédagogie. L'objectif principal est d'étudier les processus psychologiques qui se produisent au cours de l'apprentissage. Elle naît de l'union de la pédagogie et de la psychologie, et est le plus souvent élaborée et mise en œuvre dans les troubles des apprentissages et l'orientation professionnelle. Actuellement, de nombreux éducateurs se tournent vers la psychopédagogie pour corriger et s'orienter sur les problématiques liées aux difficultés d'apprentissage, de telle sorte que cette science les aide directement à développer un meilleur processus de compression et fournit des outils qui seront très utiles pour votre avenir.

Carrière de pédagogie

Il existe de nombreuses options pour étudier la pédagogie à l'université. Selon l'université, les études sont proposées différemment et sous différents noms, approches et plans d'études.

L'une des carrières les plus courantes dans le domaine de la pédagogie est « Sciences de l'éducation ». C'est le diplôme universitaire dans lequel les phénomènes éducatifs sont étudiés sous différents points de vue et est proposé dans de nombreuses universités publiques et privées à travers le monde.

D'autre part, la psychopédagogie est une autre discipline qui est étudiée sous forme de diplôme dans les universités de divers pays, combinant les connaissances et les méthodes de la psychologie appliquée à la pédagogie.

Pédagogie et éducation

Le concept de pédagogie est souvent confondu avec celui d'éducation, mais pour comprendre la pédagogie, il faut d'abord bien comprendre le concept d'éducation. L'éducation est cette formation qui est donnée à un individu ou à un groupe d'individus afin de développer leurs capacités intellectuelles, morales ou affectives.

La pédagogie a ses racines dans l'éducation, puisqu'elle naît de la nécessité de systématiser et de créer des méthodes d'accès à l'éducation, c'est-à-dire des méthodes de transmission du savoir, traditions, valeurs ou culture.

Les deux concepts sont très liés, les deux disciplines sont peut-être apparues simultanément dans les premières civilisations. La pédagogie est un ensemble de méthodes et de ressources pour mettre en pratique le processus éducatif.