- Qu'est-ce que la psychopédagogie ?
- Principaux représentants de la psychopédagogie
- Profil du psychopédagogue
- Domaines de la psychopédagogie
Nous expliquons ce qu'est la psychopédagogie et quels étaient ses exposants. Le profil du psychopédagogue et les champs de la psychopédagogie.
Qu'est-ce que la psychopédagogie ?
La psychopédagogie est une la discipline qui vise à analyser les comportements humains liés à éducation, la apprentissage et les orientations professionnelles.
Le principal objectif de la psychopédagogie est de créer différents outils ou processus afin d'augmenter l'éducation des gens. La formation des enseignants et un Analyse les aspects psychologiques de chaque situation sont quelques-unes des façons possibles d'aborder cette question.
La psychopédagogie, selon l'Académie royale espagnole, est cette branche de la psychologie qui analyse les phénomènes d'ordre psychologique afin de formuler de manière plus adéquate les méthodes didactique et pédagogique. C'est le résultat du croisement entre la psychologie et l'éducation.
Principaux représentants de la psychopédagogie
Parmi ses principaux représentants, on trouve Jean Piaget, Lev Vigotsky et Jérôme Brumer. Regardons ces auteurs dans un bref résumé et ses contributions à la psychologie et comment celles-ci ont été extrêmement utiles pour la psychopédagogie.
- Jean Piaget. Il est sans aucun doute l'une des figures centrales de la psychologie. Ce biologiste, épistémologue et psychologue suisse a réussi à révolutionner le paradigmes de la psychologie de son temps avec sa théorie génétique.
Alors que le terme la génétique peut engendrer une certaine confusion, il est nécessaire de préciser qu'il ne fait pas référence au la génétique en termes biologiques, mais plutôt en termes de genèse, d'origine et d'évolution. Piaget atteint le conclusion que le processus de la connaissance n'est pas linéaire, mais est divisé en différentes phases qu'il a appelées « périodes de développement cognitif ».
Ces processus sont cumulatifs et sont mis en évidence par l'assimilation, c'est-à-dire par l'acquisition d'un nouveau connaissance, et un autre processus appelé hébergement, dans lequel l'enfant ajuste cette nouvelle information à la structure cognitive. La théorie de Piaget a été décisive pour la psychopédagogie, puisqu'elle a concentré son attention sur la façon dont les enfants savent, en modifiant leur structure cognitif. - Jérôme Bruner. Il a insisté sur la nécessité de changer le mode d'apprentissage comportemental, qui consistait en des techniques de répétition et de mémorisation, puisque selon cet auteur elles n'exploitaient pas la totalité des capacités de l'individu.
Compte tenu de cela, il a insisté sur l'importance de l'apprentissage interactif, dialogue comme moyen d'améliorer le processus, ajouté à la nécessité de se concentrer sur les processus et les concepts plutôt que sur des événements et des chiffres spécifiques. Comme on peut le voir, cela n'a pas seulement influencé la psychopédagogie, mais aussi le champ pédagogique en général. - Lev Vygotski. C'était un psychologue russe qui, dans sa courte vie, a effectué un long travail qui a grandement influencé la psychologie sociale. Parmi ses idées principales on retrouve l'idée d'environnement, entendue comme le moyen par lequel la personne prend les outils pour grandir.
Cela rompt avec certaines idées innées, selon lesquelles la personne a déjà tous les outils pour se développer. Parmi les principaux « outils » que la personne trouve dans son environnement se trouve le Langue.
Profil du psychopédagogue
Le profil d'un psychopédagogue doit nécessairement être investigatif mais en même temps rigoureux dans sa démarche. Vous devez interagir de manière fluide avec la personne avec qui vous allez travailler (qui sont presque toujours des enfants).
La méthode clinique est cruciale, car c'est à travers entretiens, questionnaires et annotations le psychopédagogue avancera sur le problème particulier de l'enfant.
Le soutien de la famille et un contact récurrent avec le professionnel pour l'informer de la situation. Le psychopédagogue doit utiliser son cadre théorique pour travailler avec quelque chose de subjectif comme un individu, donc il n'y a pas de "règles fixes" ou de méthodes absolues, mais des théories qui peuvent nous guider dans le traitement (soit préventif, soit pour travailler avec un problème particulier) .
Domaines de la psychopédagogie
Dans le domaine de l'apprentissage, la psychopédagogie peut développer différentes fonctions. Parmi eux, le développement de méthodes didactiques pour assister à la la diversité que nous pouvons trouver dans les processus d'apprentissage.
Comme nous le savons tous, le processus d'apprentissage standardisé a tendance à créer certaines difficultés, car tous n'évoluent pas au même rythme ni de la même manière. Ceci est particulièrement important chez les enfants qui ont des difficultés d'apprentissage.
Un autre point moins connu pour le Ville mais cela est très important pour l'exploitation du potentiel des capacités du corps étudiant universitaire et même du secteur professionnel.
Dans ce cas, le rôle de la psychopédagogie est de développer des stratégies pour une meilleure prise de décisions.
Enfin, on peut souligner l'action directe sur la classe que la pédagogie peut exercer. Ceci est normalement connu comme une action de didacticiel, et il est très important lors de la résolution conflits de différentes sortes.
Comme on peut le voir, ce type de psychopédagogie se caractérise par travail en équipe. Ses principales tâches consistent à créer valeurs pour le groupe et mener des pratiques qui peuvent servir à une plus grande coexistence parmi les étudiants.