• Qu'est-ce qu'un modèle éducatif ?
• Types de modèle éducatif

Nous expliquons ce qu'est un modèle éducatif, ses caractéristiques, les prémisses qui le structurent et les types qui existent.

Les modèles éducatifs répondent à certaines valeurs morales, philosophiques et civiques.

Qu'est-ce qu'un modèle éducatif ?

Il est entendu par modèle éducatif, modèle de enseignement ou modèle pédagogique aux différents types de plans structurés basés sur la transmission d'un connaissance aux jeunes générations, en cherchant toujours à obtenir de meilleurs résultats, c'est-à-dire la formation la plus complète et la plus complète de l'individu.

Comme tout autre processus, éducation nécessite des intrants, des ressources et un Planification, non seulement en ce qui concerne Gestion de l'éducation, mais aussi à la gestion des connaissances et des processus de apprentissage, car il a été prouvé que les individus et les générations apprennent de différentes manières et réagissent différemment aux différents types d'enseignement.

En effet, les changements dans la réalité objective du monde, telle que la réalité technologique, morale ou politique, exigent généralement de nouveaux modèles éducatifs, c'est-à-dire une mise à jour des manières d'enseigner.

Pour cela, les spécialistes de l'éducation débattent et conçoivent des modèles pédagogiques, structurés sur la base de trois prémisses fondamentales :

• Le point de vue. Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'espérons-nous obtenir au terme d'un processus éducatif et à quel point en sommes-nous proches ou éloignés ?
• La méthodologie. Comment enseigner ? De quoi avons-nous besoin pour atteindre le objectif précédent? Quel est le meilleur itinéraire pour y accéder ?
• L'évaluation. Comment mesurer les progrès de l'enseignement ? Comment vérifier que ce qui a été enseigné a été réellement appris ?

Ainsi, les modèles d'enseignement ont énormément varié au cours de la la météo, de l'époque où l'on infligeait des châtiments corporels, par exemple. La tâche de ce processus évolutif est de construire des modèles d'enseignement plus efficaces, qui répondent également aux valeurs morales, philosophiques et citoyens que nous souhaitons voir implantés dans notre société.

Types de modèle éducatif

Les nouveaux modèles éducatifs recherchent un apprentissage plus interactif.

Il existe de nombreuses façons de classer les modèles éducatifs, mais voici les cinq plus fondamentales :

• Le modèle d'enseignement traditionnel. Le plus utilisé dans tout le l'histoireUne partie du principe selon lequel l'enseignement consiste à transmettre des connaissances, qui appartiennent à l'éducateur. Dans ce modèle, l'élève occupe un rôle passif, il n'est qu'un simple récepteur du savoir que l'éducateur doit déverser sur lui. En ce sens, l'éducateur occupe le premier rôle, puisqu'il doit trouver un moyen pour les élèves d'apprendre, comme si tout dépendait de lui.
• Le modèle comportementaliste de l'enseignement. Considérer tout processus éducatif comme un mécanisme technique et scientifique, dans lequel le prof est essentiellement un opérateur, ce modèle est basé sur le méthodes et les principes de l'école psychologique de behaviorisme, développé par B.F. Skinner. La répétition est la clé de ce modèle, ainsi que le conditionnement par des punitions et des récompenses, administrées par l'enseignant.
• Le modèle constructiviste de l'enseignement. Il part de considérer l'interaction enseignant-élève en des termes différents de ce qui précède, dans la mesure où le premier réfléchit continuellement sur sa performance et interprète les erreurs de l'élève comme des indicateurs et des symptômes qui servent à réorienter le traiter. Pour ce modèle, l'erreur est nécessaire, et l'apprentissage n'est rien d'autre que risquer de se tromper, car les connaissances se construisent très progressivement, de la main de l'élève, et non pas transmises par l'enseignant.
• Le modèle d'enseignement de Sunbury. Ce modèle éducatif est basé sur l'idée qu'il existe de multiples méthodes d'enseignement et d'apprentissage, puisque l'apprentissage est quelque chose que l'élève fait, ce n'est pas quelque chose qui est fait à l'élève. Ainsi, ce dernier se voit confier un rôle de premier plan, qui définit l'éducateur comme un conseiller, un accompagnateur dans la démarche, qui ne doit jamais dire à l'élève quoi faire, mais plutôt le guider pour qu'il le découvre lui-même.
• Le modèle d'enseignement projectif. Comme son nom l'indique, ce modèle repose sur l'idée que l'apprentissage peut prendre la forme de "Projets", c'est-à-dire à partir des recherches et rechercher déclenchée par une excuse ou un prétexte proposé par l'enseignant, qui n'est qu'un animateur, un animateur du groupe lui-même pour générer ses normes, poursuivre ses intérêts, proposer ses méthodes et construire des connaissances par l'expérience.