• Qu'est-ce qu'une approche pédagogique ?

Nous expliquons ce qu'est une approche pédagogique et les caractéristiques des approches exécutive, thérapeutique et libératrice.

Il existe différentes manières de comprendre l'éducation.

Qu'est-ce qu'une approche pédagogique ?

Quand on parle d'approches pédagogiques, on se réfère généralement aux différentes conceptualisations qui existent autour du fait éducatif, c'est-à-dire aux différentes paradigmes à partir de enseignement possible, chacun avec sa propre idée de ce qu'est l'éducation, comment elle peut être réalisée et quels sont les mécanismes idéaux pour cela.

Il n'y a donc pas d'approche pédagogique unique possible, mais il y en a eu de nombreuses et très différentes tout au long de l'histoire de la éducation. Chacun accorde certains rôles à l'éducateur, ou poursuit certains environnements d'enseignement. Parmi eux, il est possible de souligner les trois suivants :

• Orientation exécutive. Il confie à l'éducateur un rôle de « directeur » du processus d'enseignement, à travers une planification bien structurée, mise en pratique à travers des évaluations scolaires, et à travers une variété de ressources séquencées et orchestrées pour récompenser les apprentissage et décourager comportements nocif. C'est une approche traditionnelle, typique de l'école psychologique du behaviorisme.
• Approche thérapeutique.Dans ce cas, le rôle de l'éducateur est pensé comme un facilitateur, c'est-à-dire comme un compagnon du processus d'apprentissage, dont la mission principale est de canaliser l'apprentissage de manière significative, sans être responsable de l'enseignement. En ce sens, il doit sympathiser avec les élèves et les connaître de manière à pouvoir affronter les difficultés de chacun et apporter des solutions pour que chaque élève soit éduqué à sa manière.
• Approche libératrice. Selon cette approche, la tâche de l'éducation est de libérer, c'est-à-dire de former ressortissants plus critique et mieux préparé à affronter les connaissance; et pour cela plutôt constructiviste, dans laquelle l'éducation est quelque chose qui se passe et se construit dans la salle de classe, plutôt que quelque chose qui est imposé ou transmis à l'élève. De sorte que la prof doit parvenir à un environnement propice à la connaissance et à formuler et tester différents hypothèse.