• Quelles sont les idées principales et secondaires d'un texte ?
• Comment identifier les idées principales et secondaires ?
• Exemple d'idées principales et secondaires
• Le soulignement des idées principales et secondaires

Nous expliquons quelles sont les idées principales et secondaires d'un texte, les caractéristiques de chacune et comment les identifier.

Les idées principales et secondaires se distinguent par leur importance dans le texte.

Quelles sont les idées principales et secondaires d'un texte ?

Tout texte a différents types de idées qui, bien qu'abordant le même sujet, diffèrent dans leur hiérarchie dans le texte, c'est-à-dire dans son degré de centralité ou d'importance lorsqu'il reflète le point de vue de l'auteur. C'est-à-dire : chaque texte a des idées essentielles et des idées complémentaires.

Ainsi, on peut parler d'idées principales, qui sont celles du rang le plus élevé et qui contiennent le noyau, l'information centrale ou clé, et sont indispensables pour le texte ; et aussi d'idées secondaires, de moindre rang et détachées des principales, occupant une place complémentaire et plus ou moins facultative dans le texte. Chacun d'eux se caractérise comme suit :

Idées principales:

• Ils expriment les informations clés du développement du sujet, ils constituent donc l'épine dorsale du texte.
• Ils sont généralement moins nombreux que les secondaires, mais plus centraux.
• Ils sont indispensables, ils ne peuvent pas être supprimés sans faire du texte quelque chose qui ne dit rien.
• Ils sont autonomes, ils peuvent donc être lus séparément.Au contraire, ils dépendent d'autres idées principales pour leur le contexte.
• Ils peuvent ne pas être explicites, mais doivent être déduits de la lecture du texte.
• Il y a généralement un ou deux articulés chacun paragraphe.

Idées secondaires :

• Ils amplifient, modulent, exemplifient ou caractérisent les informations fournies par les idées principales.
• Ils sont généralement plus abondants que les principaux, mais en même temps facultatifs.
• Vous pouvez vous en passer et vous faire quand même une idée générale du texte.
• Ils dépendent directement des idées principales, sans eux ils ne peuvent pas être compris.
• Ils peuvent être autant que vous le souhaitez.

Comment identifier les idées principales et secondaires ?

L'identification des idées principales et secondaires peut être plus ou moins difficile, selon la complexité du texte. Bien entendu, il sera toujours absolument essentiel de le lire attentivement pour reconnaître vos idées. Une fois la en train de lire globalement, nous pouvons relire chaque paragraphe si nécessaire, en faisant attention aux points suivants :

• Déterminer les idées principales. La première chose à laquelle nous devons penser pour trouver les idées principales est de quoi parle le texte ? Eh bien, répondez à cette question avec nos propres mots, en élaborant un petit résumé personnel, nous révélera les informations que nous avons laissées de la lecture. Ceci est important car les idées principales ne sont pas toujours explicitées dans le texte, mais se forment au fur et à mesure que nous le lisons. On peut même faire un petit aperçu des idées qui constituent le squelette conceptuel du texte, celles qui constituent l'information centrale du texte et qui se retrouvent dans chaque paragraphe. Quelles sont ces idées clés que chaque paragraphe résume ? Lesquelles, dans l'ensemble, sont celles qui résument ensuite le texte intégral ?
• Déterminer les idées secondaires. C'est toujours beaucoup plus simple, car en différenciant les principales, le rejet lui-même indique que le reste sera nécessairement des idées secondaires. On peut quand même regarder les idées qui entourent chacune de ces idées principales, et qui en découlent. Quelles sont les plus pertinentes de ces idées secondaires ? De quelles idées principales émergent-elles, pour être incorporées dans notre schéma de l'item précédent ?

Exemple d'idées principales et secondaires

Voici un exemple d'extraction d'idées principales et secondaires, à partir d'un fragment de l'essai « De la Amistad » de l'écrivain français Michel de Montaigne (1533-1592) :

« La relation entre parents et enfants est basée sur le respect. C'est la communication qui nourrit l'amitié, et celle-ci ne peut se produire entre les enfants et les parents en raison de la disparité qui existe entre eux, et aussi, parce qu'elle serait contraire aux devoirs que la nature impose : même les parents ne peuvent pas dire à leurs enfants toutes leurs pensées intimes, afin de ne pas susciter une confiance préjudiciable et dommageable, ni les enfants ne pourraient adresser aux parents les avertissements et les corrections qui constituent l'un des premiers devoirs de l'amitié.

De ce long paragraphe de l'essai, nous devons extraire la ou les idées principales. Après l'avoir lu complètement, on peut dire que l'idée fondamentale du fragment est la suivante :

"C'est la communication qui nourrit l'amitié, et cela ne peut se produire entre enfants et parents en raison de la disparité qui existe entre eux, et aussi, parce qu'elle se heurterait aux devoirs que la nature impose"

Si on y regarde de près, d'autres idées secondaires émergent de cette idée matricielle qui viennent immédiatement, telles que :

• "Même les parents ne peuvent pas dire à leurs enfants toutes leurs pensées intimes, afin de ne pas faire naître une confiance préjudiciable et dommageable"
• "Pas même les enfants ne pouvaient adresser aux parents les avertissements et les corrections qui constituent l'un des premiers devoirs de l'amitié."

Ces deux idées complètent la principale, l'expliquent plus largement et nous en donnent une raison. Aucune de ces idées secondaires n'a de sens sans l'idée principale qui les structure et leur fournit un cadre de sens, c'est-à-dire une direction et un contexte.

Le soulignement des idées principales et secondaires

Le soulignement est une technique largement utilisée pour marquer les idées principales et secondaires dans un texte, ce qui nous permet de revenir à la lecture plus tard et de savoir où se trouve l'information la plus pertinente.

La méthode habituelle de soulignement est de marquer les idées principales, soit en les soulignant avec un crayon, soit en les mettant en évidence avec de la couleur, pour les distinguer du reste du texte. Il est également possible d'encadrer le prière entre parenthèses ou d'autres signes de notre préférence.

Une variante de la même technique est celle qui attribue une couleur aux idées principales et une autre différente aux idées secondaires, à condition qu'il n'y ait plus de couleurs dans le texte, puisque l'idée est de classer et d'organiser les phrases, et de ne pas convertir le texte à un carnaval. Cette option peut être idéale, surtout si nous apprenons à distinguer les idées principales des idées secondaires.